温馨管理,引领国培学员

作者: 时间:2020-08-28 点击数:

合肥师范学院政法与管理系 傅文茹

2010“国培计划”初中思想品德班班主任)

案例综述:

作为2010124日至1218日“国培计划”——安徽省农村中小学初中思想品德骨干教师集中短期培训项目(2010)的班主任,我把管理定位在温馨,目标要引领,要努力打造一批真正的“种子”教师。班级管理中,我通过“记住姓名,亲切迎接学员”、“关注细节,真诚服务学员”、“加强互动,切实引领学员 ,充分展示温馨管理新理念的魅力,震撼了学员心灵,学员们印象深刻,回到岗位后,主动积极地运用培训成果。

 

背景介绍:

20101241218日,“国培计划”——安徽省农村中小学初中思想品德骨干教师集中短期培训项目(2010)由合肥师范学院政法与管理系承担,参训教师有39人,其中女教师12人男教师27人。作为本次培训的班主任,我把国培计划的任务精髓——“培训一批‘种子’教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥示范引领、‘雪中送炭’和促进改革的作用”渗透进我的班级管理中,用温馨管理引领学员,受到学员和相关参训专家的较高评价,我在管理过程中也获得了提升。

 

案例陈述:

20101122,一个温暖的冬日,我接到学院和系里通知,将于124日至1218日担任“国培计划”——安徽省农村中小学初中思想品德骨干教师集中短期培训项目(2010)的班主任,我紧张而又高兴,紧张的是培训在即而我对来训学员情况和培训要求还不清楚,高兴我能利用本次培训机会更好地了解安徽农村中小学初中思想品德教学和教师状况,并在培训中结识一批高素质的一线骨干教师。接受任务后,我在思考,当这批骨干教师的班主任,常规管理肯定不合适,我把管理定位在温馨,目标要引领,要努力打造一批真正的“种子”教师。

一、记住姓名,亲切迎接学员

从明确任务后,我就开始查找信息,了解国家和安徽省对“国培计划”的要求,努力吃透精神,同时搜集将要参加培训的学员的信息。通过学习了解,我明白了国培计划是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措,对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革、提高教育质量具有重要意义;我知道了我要面对的参训教师不是一般的教师,他们都是有一定教育教学经验并且在学校和当地都是小有名气的骨干教师。我想,集中短期培训的15天虽然短暂,但是一定要把这短暂的15天变成参训教师们专业成长的重要资源。于是,在学员还未报到时,我比较全面地搜集到了将要参训的39位初中思想品德老师的信息,我从记住学员的姓名开始,全面掌握学员的信息。

2010124,一个阳光明媚的周六,我早早来到学员报到和住宿的合肥师范学院教苑宾馆,迎接每一个来培训的老师。当看到兴致勃勃来报到的老师时,我就走上前去亲切地和他握手并询问他所任教的学校,然后立即说出老师的贵姓,老师们个个惊诧于这一举动,心里寻思还没开始培训老师已经非常熟悉他们了,安徽省蚌埠市怀远古城中学的赵生琳老师竟然激动地说:“傅老师,一见到您,我就觉得我们很有缘!”因为记住了学员们的姓名和了解了他们的基本信息,从报到见面开始,我就把温馨洒向了学员,这大大拉进了我和学员们的距离,为后面的管理工作打下了较好的基础。

二、关注细节,真诚服务学员

良好的报到开端还不能表示整个培训过程的有效,因此,从培训正式开始时,我注意从细节抓起,真诚服务学员,温暖凝聚学员。

1、发动学员,有效建设班组

培训的第一天,我没有按常规给学员制定几条班规,而是利用他们培训的间隙,采取团体心理训练辅导的方式(如左呼右应、讲优点记姓名、找朋友等),充分发挥学员的自主性,有效组建了班委和五个学习小组,在组建班组过程中,学员们各展其长,相互合作,不仅展示了他们较高的素养,而且加深了相互间的印象。学员们通过集思广益,喊出了响亮的班级口号——“国培国培,要我来培”,并且每个学习小组都有了自己富有特色的组名(第一组至第五组依次为:“百灵鸟”组、“国培一号”组、“爱心龙队”组、“翔往未来”组、“麻辣”组)和负责人。班组建立起来后,我首先明确各自的职责,要求学员们形成以班长潘阿三为核心的强有力的团队,做到合理分工与和谐合作。在此基础上,我充分发挥班委会和各组组长的骨干核心作用,让他们带动学员认真受训的同时,积极设计和参与有意义的培训活动。在整个15天的培训中,班委建立了班级交流的网络平台——班级QQ群,组织考勤并认真评选了每天的“每日之星”,每个小组各编辑了一期培训简报,班委牵头组织了“学习温家宝总理河北六道河中学讲话精神”交流会并编写了一期专题简报,班委们还推荐了优秀学员进行微格教学和示范教学,他们安全有效地组织了学员外出观摩教学,还参与了政法与管理系思想政治教育本科培养方案的修改讨论,参加了政法与管理系第八届文科师范生课堂教学比赛的评委和点评工作,等等。短暂的15天中,学员们在认真受训的同时,享受到了有效班组建设的魅力。

2、集体生日,震撼学员心灵

本次思想品德国培学员虽然住在大学校园,上课在大学校园,但是,他们每天在接受大学校园浓厚文化氛围熏陶的同时,每天又得像大学生一样在食堂排队买饭,培训正值隆冬季节,去迟了饭菜就会冰凉,而且住宿的地方一开始都无法上网,并且住宿中途要搬家一次,这对于成人的学员们来说,生活的艰苦会严重影响他们的情绪并干扰着他们的安心受训。为了避免学员们的不满情绪,我在正常工作之外,坚持全程跟踪服务,课上和他们一起听课,课下深入他们房间了解住宿、饮食、学习研修等情况,耐心地听取他们的意见和建议,做到发现问题及时反映和及时解决,尽全力关心和服务学员。同时,争取系里支持,在一个学员生日当天晚上(1210日)举行了一次特别的全班同学生日联欢晚会,并在晚会上希望同学们“把过去的挫折和成就统统打包,一切从新开始,全面塑造和提升自己!”生日晚会中的主角邓永东老师(安徽省巢湖市槐林镇中心学校)激动地说:“我从未过过生日,这次活动为我这个普通的学员过了一次不寻常的生日,不仅洗涤了我的思想,也震撼了我的心灵。傅老师在繁忙的培训活动中忘我地工作,傅老师的敬业精神和她和蔼可亲的为人品德深深感动了我。这个晚上让我终生难忘。傅老师用实际行动为我上了一节生动的教师职业道德示范课。” 在培训期间,我还邀请了本系在校大学生和学员们交流沟通,丰富学员的生活。一个个活动的开展,一次次心与心的交流,令学员们备受感动,整个培训过程中,他们没有因培训条件的艰苦发过一次脾气和牢骚,班级凝聚力强,学员情谊更加深厚。

三、加强互动,切实引领学员

本次培训中,作为班主任,我的目的主要是管理服务学员,但是,作为研究中学思想政治(品德)教学论的大学老师,当面对这些骨干老师时,我清楚学员们的祈求和渴盼,我不能仅止于服务他们,我在服务他们的同时必须激发和引领他们。我在常规管理的同时,充分发挥自己专业特长,加强和他们的互动和交流。专家讲座时,我鼓励他们积极提问和专家进行交流探讨;微格教学和示范教学时,我和学生一起思考和分析,怎样才能让我们的思想品德教学更加有效?观摩教学归来后,我及时组织学员评议交流,并提议学员思考在农村学校如何更加有效地进行思想品德课程的活动课教学;培训休息时间,我和学员交流农村学生管理特别是留守儿童管理问题;等等。学员们在不断的交流互动中,变得更加主动积极,头脑中的问题也越来越多,好学的精神令人感动。培训结束时,学员们在培训满意度调查中一致感叹:“本次培训是我们参加过的培训中最好的一次培训,让我们受益匪浅,终生难忘!”正是在不断的师生互动中,我引领学员们把思考向纵深延伸。

总之,正是温馨管理新理念的魅力,感动了学员,也激励了学员,学员们回到各自岗位后,更加努力,积极运用培训成果,教学和研究工作都取得了较好的成效。

 

经验总结与反思:温馨管理不只是孩子需要,成人也需要,甚至是名人。“国培计划”实施意义重大,既需要有较好的总体设计和课程教学专家团队,更需要有充满责任心和使命感的班主任进行无痕化的温馨管理,只有培训的全方位质量的提高,“国培计划”的作用才能真正体现。

 

学员评价:

1、安徽省巢湖市无为县无城中心学校的潘阿三老师(班长):

在培训过程中,对我们进行人性化管理的班主任傅老师,她的一言一行都是培训团队的灵魂铸造者,她是培训成功的灵魂引领人。她不仅给我们奉献了精彩的微格教学,更让我们感动的是她宝贵的奉献品质和实干精神。十五天来,她除了正常学校授课外,每天都亲自到教室听课,晚上到我们的寝室看望谈心,每天披星戴月、精益求精地工作。她联系校医给生病的学员治疗,她为我们学员过了一个终生难忘的生日,2010年冬季的第一场大雪,她就顶风冒雪,带我们到合肥市第四十六中学和合肥市南门小学观摩教学,大雪飘飘中她美丽的身影深深印在我们的脑海里,我们从傅老师身上感受到了合肥师范学院生生不息的活力,她将永远激励我们敢为学科领先而奋进。

2、安徽省池州市青阳县朱备学校的陈晓标老师:

班主任傅文茹老师工作责任心强,她的敬业精神将永远感染我、激励我,在以后工作中我将以她为榜样,任劳任怨,一丝不苟,扎根农村,做出自己应有的贡献。

3、安徽省池州市桐梓山中学的巩玉琴老师:

班主任傅文茹老师,她的人格魅力,认真负责的工作态度,一丝不苟的敬业风范,细致入微的管理工作作风,让我终生难忘。

 

第三方专家评价:

1、江西师范大学孙菊如教授(培训专家)

在各种培训中,像傅文茹老师这样充满爱心和细致管理的老师非常难得!

2、安徽省合肥市第十七中学卢翠霞老师(培训专家)

傅文茹老师非常敬业,工作认真负责,她的精神感染我必须努力给学员们奉献优质的培训内容。

3、安徽省合肥市包河区政治教研员朱传良老师(培训专家)

傅文茹老师不仅工作责任心强,而且深爱和熟知中小学思想品德和思想政治课程和教学,你们(指培训学员)要好好向她学习!

 

附:学员成果

1、安徽省巢湖市无为县无城中心学校潘阿三老师(初中思想品德班班长)培训后的文章《欲穷千里极目来日更上层楼——倾情研读温家宝总理“办好农村中小学教育”一文拾贝》在《科教导刊》2011年第2期发表。

2、安徽省黄山市第二中学王春发老师培训后的文章《关于思想品德课体验教育的思考》在《安徽教育科研》2011年第3期发表。

3、安徽省巢湖市和县石杨中学戚西海老师培训后的文章《培养学生学习思想品德课的兴趣》在《安徽教育科研》2011年第3期发表。

4、安徽省巢湖市无为县无城中心学校潘阿三老师培训后的文章《打开课堂宝库大门的金钥匙 ——发挥思想品德课堂教学中学生的主体作用》在《安徽教育科研》2011年第3期发表。

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